新京报记者从中国政法大学了解到，为给学生的创新创业提供更有力的支撑，学校将实施三学期制改革，缩短春、秋季学期，增设夏季学期，并且作为全校人才培养的基础制度，在夏季学期中着力推行创新、创业、国际化教育培养模式。

　　武汉大学： 学生不愿就读的专业可停办

　　在学科及学制管理方面，武汉大学在为学生创新创业而制定的政策中表示，将会完善学科专业预警、退出管理办法，对部分不适应经济社会发展或者没有学生愿意就读的专业进行改造、调整直至停办。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。

　　中南大学： 教师离岗创业5年内保留人事关系

　　新京报记者从多所高校了解到，实行弹性学制、调整学业进程，已经是各高校的实施常态。比如南京大学、北理工、北科大等，都提出在校生可保留学籍休学创新创业。

　　中南大学将四年制本科在校生的修业年限进行了细化规定，为3~6年。不仅如此，还鼓励校科技教职人员在职和离岗创业，经学校同意后可在5年内保留人事关系。

　　个案

　　创业有成后回归学业

　　今年年初，北京科技大学材料专业硕士研究生肖珣做出了休学创业的决定，肖珣告诉新京报记者，他用一年的时间完成了毕业设计方向的选题，5个专利也都陆续授权，完全具备毕业标准，“更何况我的性格不适合搞科研。”

　　2014年，肖珣创办“CCDORM创意孵化平台项目”之初，就获得了200万元的投资意向。“我们的产品实现校园创意团队入驻及创意产品售卖，还承办了首都大学生创意创业展。”肖珣说，公司业务越来越忙碌，一面上学、一面创业，他难以分身，“我需要更多精力做要做的事情。”

　　肖珣说，全身心投入到创业之中后，虽然失去了在校园氛围内做学术，然后顺理成章地毕业的稳定感，但创业的经历让他更感充实，“很多东西都是我没有经历过的。如果是上学，每天保证在实验室待上三四个小时，就可以做出一些课题，但是在独自创业时，每天不花十几个小时，就很难做出成绩。”

　　休学创业者之中，深圳大学2011级本科生李帛伦，十分具有关注度。他在2015年休学创业，当时正读大四，创业项目“兼职达人”APP获得百度手机助手金熊掌奖，目前，他已身家上亿。5月17日，已经休学一年的李帛伦向新京报记者透露，他已经打算结束休学，争取明年拿下毕业证。

　　肖珣的公司目前也有了开发经验扩展企业服务领域业务，月利润大于30万元。但是对他而言，还没有稳定，他计划继续休学两年，最迟在2019年1月毕业。

　　衍生

　　已出现休学创业孵化平台

　　在支持在校大学生创新创业的强烈浪潮之下，一些社会机构也展开了对此掘金之路——通过整合资源，对想要进行创业的在校生进行创业前培训。更值得注意的是，机构之中的主要参与者，也是在校创业的大学生。

　　大四的张家成和合作伙伴创建了这样的机构。他介绍，通过建立互联网平台，对大学生进行线上与线下的创就业培训，同时把有创业项目的大学生过渡到平台之中来。另一方面，利用手中掌握的投资人资源，为可行的创业项目提供初期的创业资金。

　　这个关于创业的衍生项目，获利点在哪里?张家成透露，平台所带来的流量与用户，就是他们的掘金筹码。

　　专家

　　不鼓励大学生盲目创业

　　“提高大学生创业比例、大学生创业成功率，休学创业所能起到的推动作用是有限的，关键还在于落实和扩大学校的办学自主权。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受新京报记者采访时指出，在完全学分制教学管理中，大学生可以自由选科、选师、选时，自主确定自己修学的年限，在求学期间，可以因创业，暂时中断学业，也可出于其他方面的考虑，诸如旅行、调整状态而让学业“间隔”一段时间。“现在因鼓励大学生创业，而强调休学创业，反衬出我国大学并没有真正实行完全学分制。”

　　熊丙奇通过调查研究发现，我国大学生(在校和毕业大学生)选择创业的比例不高，从根本上说，不是时机问题，而是创业能力问题，“如果大学生没有创业能力而盲目选择创业，很难取得创业的成功，还会引发一系列问题。”他建议，只有把办学自主权落实给大学，给大学充分的自主办学权利，自主设置专业、自主开设课程，并不需要特别强调休学创业的概念，我国大学生的创业比例和创业成功率，以及整体的就业形势，会有根本改观。